TIGblogs - nsima nse

At the 3 days seminar conducted by SUCCESS FOR YOUTH INTERNATIONAL at ALLSAINTS COMMUNITY SCHOOL PORT HARCOURT RIVERS STATE NIGERIA,the youth president honourable Mike Ebuka made it known at the meeting the issues with regards to the relationships between literacy and education;and development,for one who desires an end if he is serious and desirous to get the end in question must necessarily desire the means.He said that mass literacy and education are few of the prerequisites required in order to achieve this lofty objective.He argue vehemently that literacy and education of the populace make the people capable to contribute meaningfully to the development of themselves and the society;as these have the potency of generating skills which can be applied to the environment in order to humanize our environment in answer to the genesis injunction of 'subdue the earth.....'mass literacy and education imply more than we have just said.Reasons shows that it is qute impossible for any nation to understand what growth and development in areas of human endeavours be it in economy,politics,technology etc.. without education and for all to be educated,there is every need to make education FREE. Free education therefore becomes a sine quo non for real and lasting development of nations today. This is because education is the life-wire of any meanigful project in the society.If, as majority are poor then education if not made free becomes the preserve of the wealthy. This by implication means that over 90% of the citizens will remain uneducated and illiterates.The relevance of free education can be seen in the following lines,"our economy cannot be said to have reached 'the subsistence'level unless we are able to provide every human being in our land/nation with the opportunity to be able to read.For the modern man is not really modern if he cannot read and sign his name".He said that as the prosperity and level of development of a nation depends on the character and enlightenment of its citizens.He went on to say that defining education is not easy or simple;definitions abound ,as theere are different methods of educational process,aims or functions of education.To the common man when the word 'education'is mentioned,his mind runs to the schools. This is a formalistic and lop-sided view of education. Education is more than that.Experts agree that education involves transmission of knowledge,values,beliefs,skillsetc.,of a culture,it is also the process of acculturation through which the individual is helped to attain the development of his potentialities and their maximum activation when necessary according to the right reason and to achieve his self-fulfilment.
Education is not only formal,does not end in the classroom, it is prior even to the classroom.It of course means more than merely imparting knowlege and teaching a certain kind of behaviour, it is also even mainly formation of character.Education is essentially social.In the bid to have a holistic view of education,which we hold is a prerequisite,development would not occur.To talk of mass literacy and mass education without emphasis on quality education is nonsensical and a misnomer.When we talk of mass education some may think we are only singing.Not at all;we are talking of a vital issue, which we believe is possible and relevant.We need everybody's contribution to the development of our society because everybody is important.It is ony with free education that the talents of each of us could be used for the development of our society.If some of the pominent men of the west had no opportunity for free education,the strides made int he fields of sciencelearning could not have been made possible.Education should be made accessible to all,so as to test the intelligence and talent of all.Mass education is doubly important,for it is only when the citizens are educated that they can know the laws of the state and keep them in order to maintain peace.As we are crashing ourselves to the technology base in our country, this may become impossible for the gadgets or machines to be used in achieving this objective.We need educated and skillful people to attend to these and as over 90% of the citizens are poor,this hope of making our country have a technological base becomes futile. Many may think it is not possible,they will say it is too costly etc.Whatever they tend to think, I still hold that free education is a possibility.we are not in doubt of the relevance of free education,for man is a creative agent and an active force in the humanization of the evironment.Where majority is left uneducated or at best half-baked education because they go to school when there is free education and leave when free education stops,we have little hope of humanzing our environment. There is need for free education to ensure the availability of human labour for the machinery invented today becomes absolete tomorrow.What any nation needs to do is to design the educational programmes in such a away as to take care of estimated manpower need of the society.By so doing, the money spent in schools will come back to the government through industries and taxes levied on individuals.With good design,conscientious effotrs and burning desire any nation can provide free education for her citizens at all levels though that will be costly.To become developed we need to educate our citizens for 'every nation which has reached a certain stage of development is instinctly impelled to practice education'.

Untitled
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
À la conférence de 3 jours conduite par la JEUNESSE de SUCCESS FOR INTERNATIONALE aux FLEUVES du PORT HARCOURT d'ÉCOLE de la COMMUNAUTÉ d'ALLSAINTS ÉNONCEZ LE NIGÉRIA, président Mike honorable Ebuka de la jeunesse fait lui connu lors de la réunion les questions quant aux rapports entre l'instruction et l'éducation ; et le développement, pour un qui désire une extrémité s'il est sérieux et désireux d'obtenir l'extrémité en question doit nécessairement désirer les moyens. Il a dit que l'instruction et l'éducation de masse est peu des choses nécessaires exigées afin d'atteindre cet objectif élevé. Il arguent du fait énergiquement que l'instruction et l'éducation de la foule incite les personnes capables pour contribuer clairement au développement d'elles-mêmes et de la société ; car ceux-ci ont le pouvoir de produire des qualifications qui peuvent être appliquées à l'environnement afin d'humaniser notre environnement en réponse à l'injonction de genèse de l'instruction de masse 'soumettent terre ..... 'et l'éducation impliquent plus que nous avons juste dit. Les raisons prouve que c'est qute impossible pour que n'importe quelle nation comprenne quels croissance et développement dans les secteurs de l'humain essaye que ce soit dans l'économie, la politique, la technologie etc…. sans éducation et de tous à instruire, il y a chaque besoin de rendre l'éducation LIBRE. L'éducation libre devient donc un quo de sinus non pour le vrai et durable développement des nations aujourd'hui. C'est parce que l'éducation est le vie-fil de n'importe quel projet meanigful dans la société. Si, car la majorité sont pauvre puis l'éducation sinon faite librement devient la conserve du riche. Ceci signifie implicitement que cela plus de 90% des citoyens restera inculte et des illettrés. On ne peut pas dire que la pertinence de l'éducation libre peut être vue dans les lignes suivantes, « notre économie atteint 'le subsistence'level à moins que nous puissions fournir à chaque être humain dans notre terre/nation l'occasion de pouvoir lire. Pour l'homme moderne n'est pas vraiment moderne s'il ne peut pas lire et signer son nom ». Il a dit que comme prospérité et le niveau du développement d'une nation dépend du caractère et de l'éclaircissement de ses citoyens. Il a continué pour dire que cela définir l'éducation n'est pas facile ou simple ; les définitions abondent, car le theere sont différentes méthodes de processus, d'objectifs ou de fonctions éducatifs d'éducation. À l'homme commun quand education'is du mot les 'mentionnés, son esprit fonctionne aux écoles. C'est une vue formalistic et déjetée d'éducation. L'éducation est plus que cela. Les experts conviennent que l'éducation implique la transmission de la connaissance, valeurs, la croyance, skillsetc., d'une culture, il est également le processus de l'acculturation par lequel l'individu est aidé à atteindre le développement de ses potentialités et de leur activation maximum si nécessaire selon la bonne raison et à réaliser son individu-accomplissement.
L'éducation est non seulement formelle, ne finit pas dans la salle de classe, il est antérieurement même à la salle de classe. Elle naturellement signifie davantage que simplement la communication de la connaissance et l'enseignement d'un certain genre de comportement, il est également principalement formation égale de caractère. L'éducation est essentiellement sociale. Dans l'offre avoir une vue holistique d'éducation, que nous tenons est une chose nécessaire, développement ne se produirait pas. À l'entretien de l'éducation de masse d'instruction et de masse sans emphase sur l'éducation de qualité est absurde et un terme mal approprié. Quand nous parlons de l'éducation de masse certains peuvent penser que nous chantons seulement. Pas du tout ; nous sommes parler d'une question essentielle, que nous croyons est possible et approprié. Nous avons besoin de tout le monde contribution au développement de notre société parce que tout le monde est important. Il est ony avec l'éducation libre que les talents de chacun de nous pourraient être employés pour le développement de notre société. Si certains des hommes pominent de l'ouest n'avaient aucune occasion pour l'éducation libre, les pas rendus internes il des champs de sciencelearning ne pourrait pas avoir été rendu possible. L'éducation devrait être rendue accessible à tous, afin d'examiner l'intelligence et le talent de tous. L'éducation de masse est doublement importante, parce que il est seulement quand les citoyens sont instruits qu'ils puissent sachez les lois de l'état et gardez-les afin de maintenir la paix. Car nous nous brisons à la base technologique dans notre pays, ceci peut devenir impossible pour que les instruments ou les machines soient employées en atteignant cet objectif. Nous devons les personnes instruites et habiles nous occuper ces derniers et comme plus de 90% des citoyens sont pauvre, cet espoir de faire notre pays ont une base technologique devient futile. Beaucoup peuvent penser il n'est pas possible, ils diront que c'est etc. trop coûteux. Celui qu'elles tendent à penser, je soutiens toujours que l'éducation libre est un possibility.we ne sont pas dedans doute de la pertinence de l'éducation libre, parce que l'homme est un agent créateur et une force active dans l'humanisation de l'evironment. Là où la majorité est laissée éducation inculte ou au mieux moitié-cuite au four parce qu'ils vont à l'école quand il y a éducation et de congé libres quand libre éducation s'arrête, nous avons peu d'espoir de humanzing notre environnement. Il y a besoin d'éducation libre d'assurer la disponibilité de l'humain que le travail pour les machines inventées aujourd'hui devient absolete demain. Ce que n'importe quelle nation doit faire est de concevoir les programmes éducatifs dans un tel a loin quant au soin de prise du besoin estimé de main d'oeuvre de la société. En faisant ainsi, l'argent dépensé dans les écoles reviendra au gouvernement par des industries et des impôts prélevés sur des individus. Avec la bonne conception, les effotrs consciencieux et désir brûlant n'importe quelle nation peut fournir l'éducation libre pour ses citoyens à tous les niveaux cependant qui seront coûteux. Devenir nous a développés doit instruire nos citoyens pour « chaque nation qui a atteint une certaine étape du développement est instinctly poussé pour pratiquer l'éducation ».

Untitled
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
En el seminario de 3 días conducido por la JUVENTUD de SUCCESS FOR INTERNACIONAL en los RÍOS del PUERTO HARCOURT de la ESCUELA de la COMUNIDAD de ALLSAINTS INDIQUE NIGERIA, el presidente Mike honorable Ebuka de la juventud hecho le sabido en la reunión las ediciones en lo que respecta a las relaciones entre la instrucción y la educación; y el desarrollo, para uno quién desea un extremo si él es serio y deseoso conseguir el extremo en la pregunta debe desear necesariamente los medios. Él dijo que la instrucción y la educación totales son pocos de los requisitos previos requeridos para alcanzar este objetivo alto. Él discute vehemente que la instrucción y la educación del populacho hagan a gente capaz para contribuir significativo al desarrollo de sí mismos y de la sociedad; pues éstos tienen la potencia de generar las habilidades que se pueden aplicar al ambiente para humanizar nuestro ambiente en contestación a la prescripción de la génesis 'someten de la instrucción total de la tierra ..... 'y la educación implica más que acabamos de decir. Las razones demuestran que es qute imposible para que cualquier nación entienda qué crecimiento y desarrollo en áreas del ser humano se esfuerza sea en economía, política, tecnología etc…. sin la educación y para que todo sea educado, hay cada necesidad de hacer la educación LIBRE. La educación libre por lo tanto se convierte en un quo del seno no para el desarrollo verdadero y duradero de naciones hoy. Esto es porque la educación es el vida-alambre de cualquier proyecto meanigful en la sociedad. Si, como la mayoría es pobre entonces la educación si no hecha libremente se convierte en el coto del rico. Esto implícitamente significa que permanecerá ése sobre el 90% de los ciudadanos uneducated y los illiterates. La importancia de la educación libre se puede considerar en las líneas siguientes, “nuestra economía no se puede decir haber alcanzado 'el subsistence'level a menos que poder proveer de cada est humano en nuestra tierra/nación la oportunidad de poder leer. Para el hombre moderno no es realmente moderno si él no puede leer y firmar su nombre”. Él dijo que como la prosperidad y el nivel del desarrollo de una nación depende del carácter y de la aclaración de sus ciudadanos. Él se encendió decir que eso definir la educación no es fácil o simple; las definiciones abundan, pues el theere es diversos métodos de proceso, de punterías o de funciones educativas de la educación. Al hombre común cuando education'is de la palabra los 'mencionados, su mente funcionan a las escuelas. Ésta es una vista formalistic y ladeada de la educación. La educación es más que eso. Los expertos convienen que la educación implica la transmisión del conocimiento, valores, creencia, skillsetc., de una cultura, él son también el proceso de la aculturación con el cual ayudan al individuo a lograr el desarrollo de sus potencialidades y de su activación máxima cuando es necesario según la razón derecha y a alcanzar su uno mismo-cumplimiento.
La educación es no sólo formal, no termina en la sala de clase, él es anteriormente uniforme a la sala de clase. Por supuesto significa más que simplemente impartir conocimiento y la enseñanza de cierta clase de comportamiento, él es también principalmente formación uniforme del carácter. La educación es esencialmente social. En la oferta tener una vista holística de la educación, que llevamos a cabo es un requisito previo, desarrollo no ocurriría. A la charla de la educación total de la instrucción y de la masa sin énfasis en la educación de la calidad está absurdos y un misnomer. Cuando hablamos de la educación total algunos pueden pensar que estamos cantando solamente. En absoluto; somos el hablar de una edición vital, que creemos somos posibles y relevantes. Necesitamos a todos contribución al desarrollo de nuestra sociedad porque todos es importante. Es ony con la educación libre que los talentos de cada uno de nosotros se podrían utilizar para el desarrollo de nuestra sociedad. Si algunos de los hombres pominent del oeste no tenían ninguna oportunidad para la educación libre, los pasos grandes hechos internos él los campos de sciencelearning no habría podido ser hecho posible. La educación se debe hacer accesible a todos, para probar la inteligencia y el talento de todos. La educación total es doble importante, porque es solamente cuando los ciudadanos son educados que pueden sepa los leyes del estado y guárdelos para mantener paz. Pues nos estamos estrellando a la base de tecnología en nuestro país, esto puede llegar a ser imposible para que los adminículos o las máquinas sean utilizados en la realización de este objetivo. Necesitamos gente educada y experta atender a éstos y como sobre el 90% de los ciudadanos es pobre, esta esperanza de hacer nuestro país tiene una base tecnológica llega a ser vana. Muchos pueden pensar no es posible, dirán que es etc demasiado costoso. Lo que él tiende para pensar, todavía sostengo que la educación libre es un possibility.we no es adentro duda de la importancia de la educación libre, porque el hombre es un agente creativo y una fuerza activa en la humanización del evironment. Donde dejan la mayoría uneducated o en el mejor de los casos mitad-coció al horno la educación porque van a la escuela cuando hay educación libre y la licencia cuando la educación libre para, nosotros tiene poca esperanza de humanzing nuestro ambiente. Hay necesidad de la educación libre de asegurar la disponibilidad del ser humano que el trabajo para la maquinaria inventada hoy se convierte en absolete mañana. Qué cualquier nación necesita hacer es diseñar los programas educativos en tal a lejos en cuanto a cuidado de la toma de la necesidad estimada de la mano de obra de la sociedad. Tan haciendo, el dinero pasado en escuelas se volverá al gobierno con las industrias y los impuestos impuestos en individuos. De buen diseño, de los effotrs concienzudos y del deseo ardiente cualquier nación puede proporcionar la educación libre para sus ciudadanos en todos los niveles sin embargo que sean costosos. Convertirse nos desarrolló necesita educar a nuestros ciudadanos para “cada nación que ha alcanzado cierta etapa del desarrollo es instinctly impulsado para practicar la educación”.

Untitled
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Al seminario di 3 giorni condotto dalla GIOVENTÙ del SUCCESS FOR INTERNAZIONALE ai FIUMI dell'ORIFICIO HARCOURT della SCUOLA della COMUNITÀ di ALLSAINTS DICHIARI LA NIGERIA, il presidente Mike onorato Ebuka della gioventù reso esso conosciuto alla riunione le edizioni per quanto riguarda i rapporti fra literacy e formazione; e lo sviluppo, per uno chi vuole un'estremità se è serio e desirous da ottenere l'estremità in questione deve necessariamente volere i mezzi. Ha detto che il literacy e la formazione totali sono poco dei requisiti preliminari richiesti per realizzare questo obiettivo alto. Sostiene con veemenza che il literacy e la formazione del populace incitano la gente capace per contribuire chiaramente allo sviluppo se stesso e della società; poichè questi hanno la potenza di generazione delle abilità che possono essere applicate all'ambiente per umanizzato il nostro ambiente in risposta all'ingiunzione di genesi 'sottomettono di literacy totale della terra ..... 'e la formazione implica più di abbiamo detto appena. I motivi indica che è qute impossible affinchè tutta la nazione capisca che sviluppo e sviluppo nelle zone dell'essere umano tenta sia in economia, politica, tecnologia ecc… senza formazione e per tutti da istruire, ci è ogni necessità di rendere la formazione LIBERA. La formazione libera quindi si trasforma in oggi in un quo di seno non per sviluppo reale e durevole delle nazioni. Ciò è perché la formazione è il vita-legare di tutto il progetto meanigful nella società. Se, poichè la maggioranza è povera allora la formazione se non fatta liberamente si trasforma in nella conserva del ricco. Ciò implicitamente significa che quella più di 90% dei cittadini rimarrà uneducated ed illiterates. L'attinenza di formazione libera può essere vista nelle seguenti linee, “la nostra economia non può dirsi raggiungere 'il subsistence'level a meno che possiamo fornire ad ogni umano nella nostre terra/nazione l'occasione potere leggere. Per l'uomo moderno non è realmente moderno se non può leggere e firmare il suo nome„. Ha detto che come la prosperità ed il livello di sviluppo di una nazione dipende dal carattere e dal chiarimento dei relativi cittadini. Ha continuato a dire che quello definire la formazione non è facile o semplice; le definizioni abbondano, poichè il theere è metodi differenti del processo, degli obiettivi o delle funzioni educativi di formazione. All'uomo comune quando i education'is di parola 'accennati, la sua mente funziona alle scuole. Ciò è una vista formalistic e sbilenca di formazione. La formazione è più di quella. Gli esperti accosentono che la formazione coinvolge la trasmissione di conoscenza, i valori, la credenza, skillsetc., di una coltura, esso è inoltre il processo dell'acculturazione con cui l'individuo è contribuito a raggiungere lo sviluppo delle sue potenzialità e della loro attivazione massima se necessario secondo il giusto motivo ed a realizzare il suo auto-adempimento.
La formazione è non solo convenzionale, non si conclude nell'aula, esso è prior anche all'aula. Naturalmente significa di più soltanto comunicare la conoscenza ed insegnare un determinato genere di comportamento, esso sono inoltre pricipalmente formazione uniforme del carattere. La formazione è essenzialmente sociale. Nell'offerta avere una vista holistic di formazione, che teniamo è un requisito preliminare, sviluppo non accadrebbe. Al colloquio di formazione totale della massa e di literacy senza enfasi su formazione di qualità è assurdi e un misnomer. Quando comunichiamo di formazione totale alcuni possono pensare che stiamo cantando soltanto. Per niente; siamo comunicazione di un'edizione vitale, che crediamo siamo possibili e relativi. Abbiamo bisogno di ognuno contributo allo sviluppo della nostra società perché ognuno è importante. È ony con formazione libera che i talenti di ciascuno di noi potrebbero essere usati per lo sviluppo della nostra società. Se alcuni degli uomini pominent dell'ovest non avessero occasione per formazione libera, i progressi resi interni campi di sciencelearning non potrebbe essere permesso. La formazione dovrebbe essere resa accessibile a tutti, in modo da verificare l'intelligenza ed il talento di tutti. La formazione totale è doppiamente importante, dato che è soltanto quando i cittadini sono istruiti che possono conosca le leggi del dichiarare e mantengale per effettuare la pace. Poichè stiamo arrestando alla base di tecnologia nel nostro paese, questo può diventare impossibile affinchè i dispositivi o le macchine sia usato nel realizzare questo obiettivo. Dobbiamo gente istruita ed abile assistere a questi e come più di 90% dei cittadini è povera, questa speranza di fare il nostro paese ha una base tecnologica diventa inutile. Molti possono pensare non sia possibile, diranno che è ecc troppo costoso. Qualunque tendono a pensare, ancora sostengo che la formazione libera è un possibility.we non è dentro dubbio dell'attinenza di formazione libera, dato che l'uomo è un agente creativo e una forza attiva nell'umanizzazione del evironment. Dove la maggioranza è lasciata uneducated o nel migliore dei casi metà-ha cotto la formazione perché vanno alla scuola quando ci è formazione libera ed il permesso quando la formazione libera si arresta, noi ha poca speranza di humanzing il nostro ambiente. Ci è necessità per formazione libera di accertare la disponibilità del lavoro umano per il macchinario inventato oggi si trasformerà in in absolete domani. Che cosa tutta la nazione deve fare è di progettare i programmi educativi in tale a via quanto a cura dell'introito di bisogno valutato della forza di lavoro della società. Così facendo, i soldi spesi in scuole ritorneranno al governo con le industrie e le tasse imposte sugli individui. Il buon disegno, i effotrs coscienziosi ed il desiderio burning tutta la nazione può fornire la formazione libera per i suoi cittadini a tutti i livelli comunque che saranno costosi. Diventare li ha sviluppati deve istruire i nostri cittadini per “ogni nazione che ha raggiunto una determinata fase di sviluppo è instinctly impelled per esercitarsi in formazione„.

Untitled
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Am 3 Tagesseminar, das durch SUCCESS FOR DIE JUGEND INTERNATIONAL ist den FLÜSSEN AN DES ALLSAINTS GEMEINSCHAFTSschule-TOR-HARCOURT geleitet wird, GEBEN Sie NIGERIA, den Jugendpräsidenten achtbarer Mike Ebuka an, das es bekannt bei der Sitzung die Ausgaben in bezug auf die Verhältnisse zwischen Bildungsgrad und Ausbildung gebildet wird; und Entwicklung, für eine wer ein Ende wünscht, wenn er ernst und in dem Wunsch ist, das Ende in der Frage zu erhalten, muß die Mittel notwendigerweise wünschen. Er sagte, daß Massenbildungsgrad und Ausbildung wenig der Vorbedingungen sind, die erfordert werden, um diese erhabene Zielsetzung zu erzielen. Er argumentiert vehement, daß Bildungsgrad und Ausbildung der Bevölkerung die Leute fähig zur Entwicklung von selbst und von der Gesellschaft sinnvoll beitragen lassen; da diese die Kraft des Erzeugens der Fähigkeiten, die am Klima angewendet werden können, um unser Klima in Beantwortung der Geneseinjunktion ', überwinden die Masse ..... 'des Massenbildungsgrades zu vermenschlichen haben und Ausbildung mehr als andeuten, haben wir gerade gesagt. Gründe zeigt, daß es das qute ist, das damit jede mögliche Nation versteht unmöglich ist, welches Wachstum und Entwicklung in den Bereichen des Menschen sei es in Wirtschaft, Politik, Technologie sich ETC… bemüht. ohne Ausbildung und damit alle erzogen werden können, gibt es jede Notwendigkeit, Ausbildung FREI zu bilden. Freie Ausbildung wird folglich ein Sinus quo nicht für reale und dauerhafte Entwicklung von Nationen heute. Dieses ist, weil Ausbildung die Lebenleitung jedes meanigful Projektes in der Gesellschaft ist. Wenn, da Majorität schlechte dann Ausbildung, wenn sie nicht frei gebildet wird, wird die Konserve vom wohlhabenden sind. Dieses durch Implikation bedeutet, daß das über 90% der Bürger uneducated und Analphabeten bleibt. Die Bedeutung der freien Ausbildung kann in die folgenden Linien gesehen werden, „unsere Wirtschaft kann nicht gesagt werden, 'das subsistence'level erreicht zu haben, es sei denn wir in der Lage sind, jedes menschliche Wesen in unserem Land/in Nation mit der Gelegenheit zu versehen lesen. Für den modernen Mann ist nicht wirklich modern, wenn er nicht seinen Namen lesen und unterzeichnen kann“. Er sagte, daß als der Wohlstand und Niveau der Entwicklung einer Nation vom Buchstaben und von der Aufklärung seiner Bürger abhängt. Er fuhr fort zu sagen, daß das, Ausbildung zu definieren nicht einfach oder einfach ist; Definitionen haben überfluss, da theere unterschiedliche Methoden des pädagogischen Prozesses, der Ziele oder der Funktionen der Ausbildung sind. Zum gemeinen Mann, wenn das die erwähnten Wort 'education'is, sein Verstand zu den Schulen läuft. Dieses ist eine formalistic und schiefe Ansicht der Ausbildung. Ausbildung ist mehr als die. Experten stimmen, daß Ausbildung Getriebe des Wissens, Werte, Glaube, skillsetc., einer Kultur miteinbezieht, es ist auch der Prozeß der Kulturübertragung zu, durch den die Einzelperson, die Entwicklung seiner Potentialitäten und ihrer maximalen Aktivierung zu erreichen, wenn notwendig entsprechend dem rechten Grund und, geholfen wird seine Selbst-erfüllung zu erzielen.
Ausbildung ist, beendet nicht im Klassenzimmer nicht nur formal, es ist prior gleichmäßig zum Klassenzimmer. Sie bedeutet selbstverständlich, mehr, Wissen als bloß zuzuteilen und das Unterrichten einer bestimmten Art Verhalten, es auch gleichmäßige hauptsächlich Anordnung des Buchstabens ist. Ausbildung ist im Wesentlichen sozial. Im Angebot, eine holistic Meinung der Ausbildung ist zu haben, die wir vertreten, eine Vorbedingung, Entwicklung würde auftreten nicht. Zum Gespräch der Massenbildungsgrad- und Massenausbildung ohne Hauptgewicht auf Qualitätsausbildung ist sinnlos und eine falsche Bezeichung. Wenn wir von der Massenausbildung sprechen, können einige denken, daß wir nur singen. Überhaupt nicht; wir sind Unterhaltung einer lebenswichtigen Ausgabe, der wir sind möglich und relevant glauben. Wir benötigen jeder Beitrag zur Entwicklung unserer Gesellschaft, weil jeder wichtig ist. Sie ist mit freier Ausbildung ony, daß die Talente von jedem von uns für die Entwicklung unserer Gesellschaft verwendet werden konnten. Wenn einige der pominent Männer des Westens keine Gelegenheit für freie Ausbildung hatten, die Fortschritte gebildet intern fängt er vom Sciencelearning könnte nicht möglich gebildet worden sein auf. Ausbildung sollte zugänglich gebildet werden zu allen, um die Intelligenz und das Talent von allen zu prüfen. Massenausbildung ist doppelt wichtig, denn es ist, nur wenn die Bürger gebildet sind, daß sie können kennen Sie die Gesetze des Zustandes und halten Sie sie, um Frieden beizubehalten. Da wir zur Technologieunterseite in unserem Land uns zerschmettern, kann dieses unmöglich werden, damit die Geräte oder die Maschinen verwendet werden können, wenn man diese Zielsetzung erzielt. Wir müssen gebildete und talentierte Leute diese beachten und wie über 90% der Bürger schlecht sind, diese Hoffnung des Bildens unseres Landes haben eine technologische Unterseite wird vergeblich. Viele können denken, es nicht möglich ist, sagen sie, daß es zu teures usw. ist. Was auch immer sie neigen, zu denken, halte ich noch, daß freie Ausbildung ein possibility.we sind nicht innen Zweifel der Bedeutung der freien Ausbildung ist, denn Mann ein kreatives Vertreter und eine aktive Kraft in der Humanisierung des evironment ist. Wo Majorität gelassen wird, uneducated oder Hälfte-backten bestenfalls Ausbildung, weil sie zur Schule gehen, wenn es freie Ausbildung gibt und Urlaub, wenn freie Ausbildung stoppt, wir wenig Hoffnung von Humanzing unser Klima haben. Es gibt Notwendigkeit an der freien Ausbildung, die Verwendbarkeit des Menschen sicherzustellen, den Arbeit für die Maschinerie, die heute erfunden wird, absolete morgen wird. Was jede mögliche Nation tun muß, ist, die pädagogischen Programme in solchem a hinsichtlich der Nehmenobacht der geschätzten Arbeitskraftnotwendigkeit der Gesellschaft weg zu entwerfen. Indem es so tut kommt das Geld, das in den Schulen ausgegeben wird, zur Regierung durch die Industrien und Steuern zurück, die auf Einzelpersonen erhoben werden. Mit gutem Design, gewissenhaften effotrs und brennendem Wunsch kann jede mögliche Nation freie Ausbildung für ihre Bürger auf allen Niveaus zwar zur Verfügung stellen, die teuer sind. Zu werden entwickelte uns muß unsere Bürger für „jede Nation erziehen, die ein bestimmtes Stadium der Entwicklung ist erreicht hat instinctly genötigt, um Ausbildung zu üben“.

Untitled
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
No seminário de 3 dias conduzido pela JUVENTUDE de SUCESSO PARA INTERNACIONAL em RIOS do PORTO HARCOURT da ESCOLA da COMUNIDADE de ALLSAINTS INDIQUE NIGÉRIA, presidente microfone honorável Ebuka da juventude feito lhe sabido na reunião as edições com consideração aos relacionamentos entre o literacy e a instrução; e o desenvolvimento, para um quem deseja uma extremidade se for sério e desirous começar a extremidade na pergunta deve necessariamente desejar os meios. Disse que o literacy e a instrução maciços são pouco dos pré-requisitos requeridos a fim conseguir este objetivo elevado. Discute vehemently que o literacy e a instrução do populace fazem os povos capazes para contribuir significativa ao desenvolvimento dse e da sociedade; porque estes têm o potency de gerar as habilidades que podem ser aplicadas ao ambiente a fim humanize nosso ambiente na resposta ao injunction do genesis 'subdue do literacy maciço da terra ..... 'e a instrução implica mais do que nós dissemos apenas. As razões mostram que é qute impossível para que toda a nação compreenda que crescimento e desenvolvimento nas áreas de esforços do ser humano seja ele na economia, na política, na tecnologia etc.… sem instrução e para que tudo seja educado, há cada necessidade fazer a instrução LIVRE. A instrução livre transforma-se conseqüentemente um quo do seno non para o desenvolvimento real e durável das nações hoje. Isto é porque a instrução é o vida-fio de todo o projeto meanigful na sociedade. Se, porque a maioria é então instrução pobre se não feito livre se transforma o preserve do rico. Isto pela implicação significa que aquele sobre 90% dos cidadãos remanescerá uneducated e illiterates. A relevância da instrução livre pode ser vista nas seguintes linhas, “nossa economia não pode ser dita ter alcançado 'o subsistence'level a menos que nós pudermos fornecer cada estar humano em nossas terra/nação com a oportunidade lermos. Para o homem moderno não é realmente moderno se não puder ler e assinar seu nome”. Disse que como a prosperidade e o nível do desenvolvimento de uma nação depende do caráter e do enlightenment de seus cidadãos. Foi sobre dizer que isso definir a instrução não é fácil ou simples; as definições abound, porque o theere é métodos diferentes do processo, de alvos ou de funções educacionais da instrução. Ao homem comum quando os education'is da palavra 'mencionados, sua mente funcionarem às escolas. Esta é uma vista formalistic e lop-sided da instrução. A instrução é mais do que aquela. Os peritos concordam que a instrução envolve a transmissão do conhecimento, valores, opinião, skillsetc., de uma cultura, ele são também o processo do acculturation com que o indivíduo é ajudado alcançar o desenvolvimento de seus potentialities e de sua ativação máxima quando necessário de acordo com a razão direita e conseguir seu self-fulfilment.
A instrução é não somente formal, não termina na sala de aula, ele é previamente uniforme à sala de aula. Naturalmente significa mais do que meramente dar o conhecimento e ensinar um determinado tipo do comportamento, ele são também principalmente formação uniforme do caráter. A instrução é essencialmente social. Na oferta ter uma vista holística da instrução, que nós prendamos é um pré-requisito, desenvolvimento não ocorreria. À conversa da instrução maciça do literacy e da massa sem ênfase na instrução da qualidade é nonsensical e um misnomer. Quando nós falamos da instrução maciça alguns podem pensar que nós estamos cantando somente. De modo nenhum; nós somos falar de uma edição vital, que nós acreditemos sejamos possíveis e relevantes. Nós necessitamos todos contribuição ao desenvolvimento de nossa sociedade porque todos é importante. É ony com instrução livre que os talents de cada um de nós poderiam ser usados para o desenvolvimento de nossa sociedade. Se alguns dos homens pominent do oeste não tivessem nenhuma oportunidade para a instrução livre, os strides feitos internos campos de sciencelearning não poderia ter sido feito possível. A instrução deve ser feita acessível a tudo, para testar a inteligência e o talent de tudo. A instrução maciça é dobro importante, porque é somente quando os cidadãos são educados que podem saiba as leis do estado e mantenha-as a fim manter a paz. Porque nós nos estamos deixando de funcionar à base de tecnologia em nosso país, este pode tornar-se impossível para que os dispositivos ou as máquinas sejam usadas em conseguir este objetivo. Nós necessitamos povos educados e hábeis atender a estes e como sobre 90% dos cidadãos é pobre, esta esperança de fazer nosso país tem uma base tecnologico se torna futile. Muitos podem pensar não é possível, dirão que é etc. demasiado caro. O que quer que tende a pensar, eu prendo ainda que a instrução livre é um possibility.we não é dentro dúvida da relevância da instrução livre, porque o homem é um agente creativo e uma força ativa no humanization do evironment. Onde a maioria é deixada uneducated ou metade-cozeram no melhor dos casos a instrução porque vai à escola quando há uma instrução livre e a licença quando a instrução livre para, nós tem pouca esperança de humanzing nosso ambiente. Há uma necessidade para a instrução livre assegurar a disponibilidade do ser humano que o trabalho para a maquinaria inventada hoje se transforma absolete amanhã. O que toda a nação necessita fazer é projetar afastado os programas educacionais em tal a a respeito do cuidado da tomada da necessidade estimada do manpower da sociedade. Assim fazendo, o dinheiro gastado nas escolas voltará ao governo com as indústrias e os impostos levied em indivíduos. Com o projeto bom, os effotrs conscienciosos e o desejo ardente toda a nação pode fornecer a instrução livre para seus cidadãos em todos os níveis though que serão caros. Tornar-se desenvolveu-nos necessita educar nossos cidadãos para “cada nação que alcançou um determinado estágio do desenvolvimento é impelled instinctly para praticar a instrução”.

Obetitlat
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
På det 3 dagar seminariet som föras av FRAMGÅNG FÖR UNGDOMLANDSKAMP på ALLSAINTS-GEMENSKAPEN, SKOLA PORT HARCOURT-FLODER STATLIGA NIGERIA, utfärdar den hedervärda mikrofonen Ebuka som för ungdompresidenten göras det som är bekant på det mötet, med hänseenden till förhållandena mellan läs-och skrivkunnighet och utbildning; och utveckling, för en vem lust en avsluta, om han är allvarlig och lystet att få avsluta ifrågasätter in måste nödvändigtvis lust hjälpmedlet. Han sade samlas att som, är läs-och skrivkunnighet och utbildning fåtalet av nödvändina som krävs för att uppnå detta upphöjda mål. Han argumenterar häftigt att läs-och skrivkunnighet och utbildning av populacen gör folket kapabelt för att bidra meaningfully till utvecklingen av dem och samhället; som dessa har potencyen av utveckling av expertis, som kan appliceras till miljön för att humanize vår miljö i svar till uppkomstföreläggandet av ', underkuvar jorden ..... 'samlas läs-och skrivkunnighet, och utbildning antyder mer än, har vi precis sagt. Resonerar shows att det är qute som är omöjlig för att någon nation ska förstå vilken tillväxt och utveckling i områden av människasträvan är det i ekonomi, politik, teknologi etc.…, utan utbildning och för att alla utbildas, finns det varje behov att göra utbildning FRI. Fri utbildning blir därför en sinusquo non för verklig och hållbar utveckling av nationer i dag. Detta är, därför att utbildning är liv-binda av any meanigful projekterar i samhället. Om, som majoriteten är fattig därefter utbildning, om inte gjort fritt, blir sylten av det förmöget. Detta av implikationshjälpmedel, som över 90% av medborgarna ska, återstår uneducated och analfabeter. Relevansen av fri utbildning kan ses i fodrar efter, ”vår ekonomi kan inte sägas att ha nått 'subsistence'levelen, om inte vi är kompetent att ge varje människa i vår land/nation med tillfället läser. För den moderna manen är inte egentligen modernt, om han kan inte läsa och underteckna hans känt”. Han sade att som välståndet och jämnar av utveckling av en nation beror på teckenet och insikten av dess medborgare. Han gick på till något att säga att det inte är lätt att definiera utbildning eller enkelt; definitioner finnas i överflöd, som theere är olika metoder av bilda bearbetar, syften eller fungerar av utbildning. Till allmänningmanen, när nämnda education'is för uttrycka ', his varar besvärad körningar till, skolar. Detta är ett formalistiskt, och snett beskåda av utbildning. Utbildning är mer än det. Experter instämm, att utbildning gäller överföringen av kunskap, värderar, troar, skillsetc., av en kultur, det är också det processaa av acculturation som individen hjälps att nå fram till utvecklingen av hans potentialities och deras maximum aktivering, när det är nödvändigt enligt rätten, resonerar och att uppnå till och med hans självförverkligande.
Utbildning är inte endast formell, avslutar inte i klassrumet, det är föregående även till klassrumet. Det naturligtvis hjälpmedel som mer ger än bara kunskap och undervisning en bestämd sort av uppförande, det är också jämnt främst bildande av teckenet. Utbildning är i grunden samkvämet. I anbud är att ha ett holistic att beskåda av utbildning, som vi rymmer, en nödvändig, utveckling som skulle för att inte uppstå. Till samtalet av samlas läs-och skrivkunnighet och samlas utbildning utan betoning på kvalitets- utbildning är nonsensical och en misnomer. Samlas utbildning som när vi talar av, några kan funderare, vi sjunger endast. Inte alls; vi är samtal av ett livsviktigt utfärdar, som vi tror är möjligheten och relevant. Vi behöver everybodys bidraget till utvecklingen av vårt samhälle, därför att alla är viktig. Den är ony med fri utbildning att talangarna av varje av oss kunde användas för utvecklingen av vårt samhälle. Om några av de pominent manarna av det västra hade inget tillfälle för fri utbildning, de interna kliven som göras sätter in han, av sciencelearning kunde inte ha gjorts möjligheten. Utbildning bör göras tillgänglig till alla, för att testa intelligensen och talangen allra. Samlas utbildning är dubbelt viktigt, for det är när endast medborgarna utbildas som de kan vet lagarna av det statligt och uppehället dem för att underhålla fred. Som vi kraschar oss själva till teknologin baserar i vårt land, kan detta bli omöjligt för grejerna eller, bearbetar med maskin för att användas, i att uppnå detta mål. Vi behöver bildadt och skillful folk att delta i till dessa och, som över 90% av medborgarna är fattigt, detta hopp av danande som vårt land har ett teknologiskt att basera blir fruktlöst. Många kan funderare som det inte är möjligheten, dem ska något att säga det är för dyr etc. Allt vad de ansar till funderare, är I-stillbildhållen, att fri utbildning är, en possibility.we inte in tvivel av relevansen av fri utbildning, for manen är ett idérikt medel och en aktivstyrka i humanizationen av evironmenten. Var majoriteten lämnas, uneducated eller på bäst ej ordentligt genomtänkt utbildning, därför att de går att skola när det finns fri utbildning och tjänstledighetar, när fri utbildning stoppar, oss har lite hopp av att humanzing vår miljö. Det finns behov för fri utbildning att se till tillgängligheten av människaarbetet för maskineriet som i dag uppfinns, blir absolete i morgon. Vad någon nation behöver att göra, är att planlägga studieverksamheterna in sådan a bort om takeomsorg av beräknat arbetskraftsbehov av samhället. Genom så att göra skolar pengarna som in spenderas, ska kommet tillbaka till regeringen till och med branscher och skatter som uttaxeras på individer. Med bra design jämnar samvetsgranna effotrs och brinna lust som någon nation kan ge fri utbildning för hennes medborgare alls, though att ska var dyr. Att bli framkallade oss behöver att utbilda våra medborgare för ”varje nation som har nått ett bestämt arrangerar av utveckling drivas instinctly för att öva utbildning”.

Untitled
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
На семинаре 3 дней дирижированном МОЛОДОСТЬЮ УСПЕХА ДЛЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ на РЕКАХ ПОРТА HARCOURT ШКОЛЫ ОБЩИНЫ ALLSAINTS ЗАЯВИТЕ НИГЕРИЮ, президент почетное Майк Ebuka молодости сделанное им известно на встрече вопросы with regards to отношения между грамотностью и образованием; и развитие, для одного желает конец если он серьезен и desirous для того чтобы получить конец в вопросе, то должно обязательно пожелать середины. Он сказал что массовые грамотность и образование несколько из предпосылок необходимы, что достигли этой lofty задачи. Он спорит vehemently что грамотность и образование populace делают людей способной для того чтобы способствовать содержательн к развитию себя и общества; по мере того как эти имеют potency производить искусства можно приложить к окружающей среде для того чтобы humanize наша окружающая среда in answer to предписание происхождения 'подчиняют грамотности землю ..... 'массовой и образование подразумевает больше чем мы как раз говорили. Причины показывают что будет qute невозможным для любой нации для того чтобы понять что рост и развитие в зонах человека стремится be it в экономия, политика, технология etc. без образования и для всех, котор нужно дать образование, будет каждая потребность сделать образование СВОБОДНО. Бесплатное обучение поэтому будет quo синуса non для реального и lasting развития наций сегодня. Это потому что образованием будет жизн-провод любого meanigful проекта в обществе. Если, по мере того как большинство плох после этого образование if not сделанное свободно будет заповедником состоятельного. Это by implication намеревается то над 90% из граждан останет uneducated и illiterates. Релевантность бесплатного обучения можно увидеть в following линиях, «наша экономия нельзя сказать, что достигла 'subsistence'level если мы не смочь обеспечить каждое людское существование в наших земле/нации с возможностью прочитали. Для самомоднейшего человека не будет реально самомоднейша если он не может прочитать и подписать его имя». Он сказал что как зажиточность и уровень развития нации зависит на характере и прозрении своих граждан. Он пошел дальше сказать то определять образование не легок или просто; определения изобилуют, по мере того как theere будет по-разному методы воспитательных процесса, целей или функций образования. К общему человеку когда упомянутые education'is слова ', его разум побегут к школам. Это будет formalistic и кривобокий взгляд образования. Образование больше чем то. Специалисты соглашаются что образование включает передачу знания, значений, верования, skillsetc., культуры, оно будут также процессом acculturation через который индивидуал помогается достигнуть развития его потенциальностей и их максимальной активации когда обязательно согласно правой причине и достигнуть его собственн-восположения.
Образование not only официально, не кончается в классе, ем прежде ровно к классу. Оно of course намеревается больше чем просто imparting знание и учить некоторому вроде поведению, ему будут также ровным главным образом образованием характера. Образование необходимо социально. В заявке иметь holistic взгляда образования, который мы придерживаемся будет предпосылкой, развитием не произошл бы. К беседе массового образования грамотности и массы без внимания на образовании качества nonsensical и misnomer. Когда мы говорим массового образования некоторые могут думать мы только пеет. Not at all; мы говорить насущного вопроса, которому мы верим по возможности и уместны. Нам нужно каждое вклад к развитию нашего общества потому что каждое важно. Оно ony с бесплатным обучением что талантливости each of мы смогли быть использованы для развития нашего общества. Если некоторые из pominent людей запада не имели никакую возможность для бесплатного обучения, то сделанные strides внутренне он поля sciencelearning не смог быть сделан по возможности. Образование должно быть сделано доступным к всем, для того чтобы испытать сведению и талантливость всех. Массовое образование двойно важно, потому что оно только когда граждане educated что они могут знать законы положения и держат их для поддержания мира. По мере того как мы себя разбиваем к технологической базе в нашей стране, это может стать невозможным для устройств или машин, котор нужно использовать в достигать этой задачи. Нам нужно educated и умелые люди присутствовать на к этим и как над 90% из граждан плох, это упование делать нашу страну имеет технологическое основание будет безрезультатным. Много могут думать не по возможности, они скажут будет слишком дорогим etc. Они клонат думать, я все еще держу что бесплатным обучением будет possibility.we не будет внутри сомнение релевантности бесплатного обучения, потому что человек будет творческим веществом и активно усилием в очеловечивании evironment. Куда большинство оставлено uneducated или в лучшем половин-испекло образование потому что они идет к школе когда будет бесплатное обучение и разрешение когда бесплатное обучение останавливает, мы имеет меньшее упование humanzing наша окружающая среда. Будет потребность для бесплатного обучения обеспечить наличие человека, котор работа для машинного оборудования изобретенного сегодня станет absolete завтра. Любой нации нужно сделать должна конструировать воспитательные программы в таком a прочь о внимательности взятия оцененной потребности силы человека общества. так делать, деньг потраченная в школах come back к правительству через индустрии и тягла собранные налоги на индивидуалах. С хорошей конструкцией, совестными effotrs и горящим желанием любая нация может обеспечить бесплатное обучение для ее граждан на всех уровнях однако которые будут дорог. Стать начал нас нужно дать образование нашим гражданам для «каждой нации достигала некоторый этап развития instinctly побужено для того чтобы напрактиковать образование».

Zonder titel
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Bij het 3 dagenseminarie dat door SUCCES VOOR de JEUGD INTERNATIONAAL bij de COMMUNAUTAIRE STAAT NIGERIA wordt geleid van de RIVIEREN van de HAVEN HARCOURT van de SCHOOL ALLSAINTS, maakte de de jeugdvoorzitter eerbare Mike Ebuka het gekend op de vergadering de kwesties met achting aan het verband tussen geletterdheid en onderwijs; en de ontwikkeling, voor wie een eind wenst als hij ernstig en verlangend is om het eind in kwestie te krijgen moet de middelen noodzakelijk wensen. Hij zei dat het de massageletterdheid en onderwijs weinigen van de eerste vereisten zijn worden vereist die dit lofty doel te bereiken. Hij debatteert fel dat de geletterdheid en het onderwijs van populace de mensen om zinvol tot de ontwikkeling van zich en de maatschappij geschikt maken bij te dragen; aangezien deze de kracht van het produceren van vaardigheden hebben die op het milieu kunnen worden toegepast om ons milieu in antwoord op het ontstaanbevel van 'te vermenselijken de geletterdheid onderwerp van de de aarde ..... 'massa en het onderwijs impliceert meer dan wij net hebben gezegd. De redenen toont aan dat het qute voor om het even welke natie onmogelijk is om te begrijpen welke groei en ontwikkeling op gebied van mens zij het in economie poogt, politiek, technologie etc…. zonder onderwijs en voor op te leiden allen, is er elke behoefte om onderwijs VRIJ te maken. Het vrije onderwijs daarom wordt een sinusquo niet voor echte en duurzame ontwikkeling van naties vandaag. Dit is omdat het onderwijs de leven-draad van om het even welk meanigful project in de maatschappij is. Als, als meerderheid slecht toen onderwijs als niet vrij gemaakt wordt het domein van rijk zijn. Dit betekent als voortvloeisel dat meer dan 90% van de burgers en illiterates uneducated zal blijven. De relevantie van vrij onderwijs kan in de volgende lijnen worden gezien, „onze economie kan worden gezegd niet om 'subsistence'level bereikt te hebben tenzij wij elk menselijk wezen in ons land/natie van de kans kunnen voorzien kunnen lezen. Voor de moderne man is niet werkelijk modern als hij zijn naam“ lezen en niet kan ondertekenen. Hij zei dat als welvaart en niveau van ontwikkeling van een natie van het karakter en de verlichting van zijn burgers afhangt. Hij ging zeggen dat bepalen van onderwijs niet gemakkelijk of eenvoudig is; de definities zijn rijk, aangezien theere verschillende methodes van onderwijsproces, doelstellingen of functies van onderwijs zijn. Aan de gemeenschappelijke man toen het woord 'education'is vermeldden, loopt zijn mening aan de scholen. Dit is een formele en scheve mening van onderwijs. Het onderwijs is meer dan dat. De deskundigen zijn het ermee eens dat het onderwijs transmissie van kennis impliceert, is de waarden, geloven, skillsetc., van een cultuur, het ook het proces van acculturatie waardoor het individu wordt geholpen om de ontwikkeling van zijn potentieel vermogen en hun maximumactivering volgens de juiste reden wanneer noodzakelijk te bereiken en zijn zelf-vervulling te bereiken.
Het onderwijs is niet alleen formeel, beëindigt niet in het klaslokaal, is het vroeger zelfs aan het klaslokaal. Het betekent natuurlijk verlenend meer dan slechts kennis en onderwijzend een bepaald soort gedrag, is het ook zelfs hoofdzakelijk vorming van karakter. Het onderwijs is hoofdzakelijk sociaal. In het bod om een holistic standpunt van onderwijs te hebben, dat wij innemen is een eerste vereiste, zou de ontwikkeling niet voorkomen. Aan bespreking van massageletterdheid en massaonderwijs zonder nadruk op kwaliteit is het onderwijs onzinnig en een slecht gekozen term. Wanneer wij van massaonderwijs spreken kunnen sommigen denken wij slechts zingen. Helemaal niet; wij spreken van een essentiële kwestie, die wij geloven mogelijk en relevant is. Wij hebben de bijdrage van iedereen tot de ontwikkeling van onze maatschappij nodig omdat iedereen belangrijk is. Het is ony met vrij onderwijs dat de talenten van elk van ons voor de ontwikkeling van onze maatschappij zouden kunnen worden gebruikt. Als enkele pominent mensen van het westen geen kans voor vrij onderwijs hadden, konden de passen gemaakt tot int. dat hij van het sciencelearning heeft afgehandeld niet mogelijk gemaakt te zijn. Het onderwijs zou voor allen toegankelijk moeten worden gemaakt, om de intelligentie en het talent van allen te testen. Het onderwijs van de massa is extra belangrijk, want het is slechts wanneer de burgers worden opgeleid dat zij kunnen kennen de wetten van de staat en houden hen om vrede te handhaven. Aangezien wij ons aan de technologiebasis in ons land verpletteren, kan dit voor de gadgets of de machines onmogelijk worden om in het bereiken van dit doel worden gebruikt. Wij wensen opgeleide en bekwame mensen om bij deze en zoals meer dan 90% van de burgers slecht zijn, deze hoop aanwezig te zijn van het maken van ons land een technologische basis hebben worden futiel. Velen kunnen denken het niet mogelijk is, zullen zij zeggen het te dure enz. is. Wat zij neigen om te denken, ben ik nog van mening dat het vrije onderwijs een possibility.we is niet in twijfel van de relevantie van vrij onderwijs, voor de mens is een creatieve agent en een actieve kracht in de humanisering van evironment is. Waar de meerderheid uneducated wordt verlaten of in het gunstigste geval half-baked onderwijs omdat zij naar school wanneer er vrij onderwijs is gaan en weggaan wanneer het vrije onderwijs ophoudt, hebben wij weinig hoop van het humanzing van ons milieu. Er is behoefte aan vrij onderwijs te verzekeren de beschikbaarheid van menselijke arbeid voor de vandaag uitgevonden machines absolete morgen wordt. Wat om het even welke natie moet doen moet de onderwijsprogramma's in zulk een om geschatte vraag naar arbeidskrachten te behandelen van de maatschappij weg opstellen. Door dat te doen, zal het geld besteed in scholen aan de overheid door industrieën terugkomen en belastingen die op individuen worden de geheven. Met goed ontwerp, kunnen de nauwgezette effotrs en het branden wens om het even welke natie vrij onderwijs voor haar burgers op alle niveaus verstrekken hoewel dat duur zal zijn. Om ontwikkeld te worden moeten wij onze burgers opleiden want „elke natie die een bepaald stadium van ontwikkeling heeft bereikt instinctly aan wordt aangespoord praktijk onderwijs“.

[أونتيتلد]
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
أفدت في ال 3 أيام حلقة دراسيّة يوصل ب [سوكّسّ] [فور] شباب دوليّة في [ألّسينتس] جماعة مدرسة مينة [هركورت] نهور نيجيريا, الشباب رئيس مايك شريفة [إبوكا] يجعل هو يعرف في الاجتماع الإصدارات [ويث رغردس تو] العلاقات بين معرفة وتربية; وتطوير, لواحدة الذي ب رغب نهاية إن هو يكون جدّيّة وراغب في أن يحصل النهاية في سؤال ينبغي بالضّرورة ب رغب ال [منس]. هو قال أنّ شاملة معرفة وتربية قليل من المتطلّب أساسيّ يتطلّب [إين وردر تو] حقّقت هذا هدف متكبّرة. هو يجادل بحماس أنّ يجعل معرفة وتربية من العامة الالناس قادرة أن يسهم [منينغفولّي] إلى التطوير من بنفسي والمجتمعة; بما أنّ هذا يتلقّون الفعالية من يلد مهارات أيّ يستطيع كنت طبّقت إلى البيئة [إين وردر تو] أنسنت بيئتنا [إين نسور تو] التكوين إنذار قضائيّ من 'يقهر الأرض ..... 'معرفة شاملة وتربية يتضمّن أكثر من يقول نحن يتلقّى فقط. أسباب يبدون أنّ هو [قوت] مستحيلة ل أيّ أمة أن يفهم ما حالة نموّ وتطوير في مناطق الإنسان يحاول [ب يت] في اقتصاد, سياسة, تكنولوجيا [إتك…]. دون تربية ول كلّ أن يكون ربّيت, هناك كلّ حاجة أن يجعل تربية حرّة. يصبح تربية حرّة لذلك جيب [قوو] غير لحقيقيّة وتطوير دائمة أمم اليوم. هذا لأنّ تربية يكون ال [ليف-وير] من أيّ مشروع [منيغفول] في المجتمعة. إن, بما أنّ أغلبية يكون فقيرة بعد ذلك تربية [إيف نوت] يجعل مجّانا يصبح الإحتكار من الغنيّة. يعني هذا ضمنيّا أنّ على 90% من المواطنات سيبقى [أوندوكتد] و [إيلّيترتس]. العلاقة من تربية حرّة يستطيع كنت رأيت في الخطوط تالي, "اقتصادنا يستطيع لا يكون قلت أن يتلقّى بلغت 'ال [سوبسستنس'لفل] ما لم نحن نكون يمكن أن يزوّد كلّ كائن إنسانيّة في نا أرض/أمة مع الفرصة أن يكون يمكن أن يقرأ. ليس للرجل حديثة حقّا حديثة إن هو يستطيع لا يقرأ ووقعت اسمه". يعتمد هو قال أنّ كالإزدهار ومستوى التطوير من أمة على الرمز وتنوير من مواطناته. هو ذهب فوق أن يقول أنّ ليس يعيّن تربية يتيح أو بسيطة; تعريفات يتوافرون, بما أنّ [ثير] يكون طرق مختلفة من تربويّة عملية, أهداف أو أعمال التربية. إلى الرجل عاديّة عندما الكلمة 'يركض [إدوكأيشن'يس] يذكر, عقله إلى المدارس. هذا [فورمليستيك] ومنظرة [لوب-سدد] تربية. تربية أكثر من أنّ. خبيرات يوافقون أنّ يتضمّن تربية عمليّة بثّ المعرفة, قيم, إعتقاد, [سكيلّستك]., من ثقافة, هو أيضا العملية التلاقح ثقافيّ من خلال أيّ الفردة يكون ساعدت أن يبلغ التطوير من إمكانياته وتنشيطهم قصوى عندما ضروريّة وفقا ل ال يصحّ سبب وأن يحقّق [سلف-فولفيلمنت] ه.
تربية ليس فحسب رسميّة, لا ينهي في القاعة الدرس, هو قبل يتساوى إلى القاعة الدرس. هو [أف كورس] يعني أكثر من فقط يبلّغ معرفة ويعلم نوع مؤكّدة تصرف, هو أيضا يتساوى في الدّرجة الأولى تشكيل الرمز. تربية أساسا اجتماعيّة. في العرض أن يتلقّى منظرة يربط بالكل تربية, أيّ نحن نمسك متطلّب أساسيّ, تطوير لم يقع. إلى محادثة من شاملة معرفة وكتلة تربية دون توكيد على نوعية تربية [نونسنسكل] وتسمية خاطئة. عندما يتحدّث نحن من تربية شاملة بعض يمكن فكّرت نحن فقط نحرق. أبدا; نحن يتحدّث من إصدار حيويّة, أيّ نحن نصدق يكون يمكن وموافقة. نحن نحتاج [إفربود'س] مساهمة إلى التطوير من مجتمعتنا لأنّ كلّ واحد يكون مهمّة. هو [أني] مع تربية حرّة أنّ المواهب من كلّ من نا استطاع كنت استعملت للتطوير من مجتمعتنا. إن بعض من الرجال [بوميننت] من الالغرب تلقّى ما من فرصة لتربية حرّة, الخطوات يجعل دوليّة هو مجالات من [سكينسلرنينغ] استطاع لم يتلقّى يكون جعلت يمكن. تربية سوفت كنت جعلت يتيسّر إلى كلّ, [س س تو] اختبرت الذكاء وموهبة من كلّ. تربية شاملة [دووبلي] مهمّة, لأنّ هو فقط عندما المواطنات يكونون متعلّمة أنّ يستطيع هم عرفت القانون من الدولة وحافظتهم [إين وردر تو] أبقيت سلام. بما أنّ نحن يكون نتحطّمبنفسي إلى ال [تشنولوج بس] في بلدنا, هذا يمكن أصبحت مستحيلة للأدوات أو آلات أن يكون استعملت في يحقّق هذا هدف. نحن نحتاج متعلّمة والناس بارعة أن يحضر إلى هذا وبما أنّ على 90% من المواطنات فقيرة, هذا أمل من يجعل بلدنا يتلقّى قاعدة تكنولوجيّة يصبح غير مجد. كثير يمكن فكّرت ليس هو يمكن, هم سيقولون هو [إتك] غالية أيضا. ماذا يميل هم أن يفكّر, أنا بعد أمسك أنّ تربية حرّة [بوسّيبيليت.و] ليس داخل شك من العلاقة من تربية حرّة, لأنّ رجل عاملة مبتكرة وقوة نشطة في ال [هومنيزأيشن] من ال [إفيرونمنت]. حيث أغلبية يكون تركت [أوندوكتد] أو [أت بست] [هلف-بكد] تربية لأنّ هم يذهبون إلى مدرسة عندما هناك تربية حرّة وإذن عندما تربية حرّة يتوقّف, نحن يتلقّى بعض أمل من [هومنزينغ] بيئتنا. هناك حاجة لتربية حرّة أن يضمن التوفر الإنسان عمل لالمعدّ آليّ يخترع اليوم يصبح [أبسلت] غدا. ماذا أيّ أمة يحتاج أن يتمّ أن يصمد ال [إدوكأيشنل بروغرمّ] في هذا [ا] بعيدا [أس تو] لقطة عناية من يقدّم قوّة بشريّة حاجة من المجتمعة. ب هكذا يتمّ, سيعاود المال ينفق في مدارس إلى الحكومة من خلال صناعات وضرائب يفرض على فردات. مع تصميم جيّدة, [إفّوترس] منصفة ورغبة مشتعلة أيّ أمة يستطيع زوّدت تربية حرّة لمواطناته في كلّ مستويات مع ذلك أنّ سيكون غالية. أن طوّر يصبح نحن يحتاج أن يربّي مواطناتنا ل "كلّ أمة أيّ قد بلغ مرحلة مؤكّدة تطوير يكون [إينستينكتلي] يضطرّ أن يمارس تربية".